Autor(es):

– Huaylla Yauyo, Moisés Valentin
– Siqueyros Villegas, Abel Rolando
– Villa Quispe, Jhimi Bresilio

Año

2021

En el informe de investigación se plantea una propuesta de un plan a fin de mejorar la competencia se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad de los estudiantes, que fue desarrollada con la Metodología científica basándose en el enfoque cualitativo, de tipo y nivel descriptivo, con un diseño que se trabajó en dos fases, primero la fase descriptiva o etapa de análisis en la cual se realizó a 51 estudiantes que es la muestra de una población de 240 estudiantes de la I.E Industrial N°12 “Cristo Rey”; en la cual se obtuvo los siguientes resultados: Con respecto a la dimensión 01 “comprende su cuerpo”, el 28 % de los estudiantes que se encuentra en Excelente (E) y Bueno (B) y el 72% de estudiantes se encuentra en Regular (R) y Deficiente (D). Y con respecto a la dimensión 02: “se expresa corporalmente”, el 26 % de los estudiantes que se encuentra en Excelente (E) y Bueno (B) y el 74% de estudiantes se encuentra en Regular (R) y Deficiente (D). Y la Fase Propositiva, donde podemos afirmar que los estudiantes requieren mejorar la competencia, por tal motivo los investigadores proponemos un plan como estrategia, con la biomecánica del lanzamiento de jabalina con la finalidad de que mejoren su nivel de logro.

Autor(es):

– Rivas Mendívil, Paul Armando
– Ramos Mitma, Antoni Stalin
– Quispe Ancco, Delmer Martin

Año

2021

En el presente informe se utilizó el método científico, con un enfoque cuantitativo, tipo básico teórico, nivel descriptivo y diseño descriptivo – propositivo. La muestra fue constituida por 36 estudiantes de la Institución educativa en mención, quienes fueron observados por los investigadores a través de una guía de observación que contenía 12 ítems de la variable fáctica: Competencia se Desenvuelve de Manera Autónoma a Través de su Motricidad, a fin de recoger la información diagnóstica en relación a su desarrollo. Luego de la recolección y procesamiento de datos podemos indicar que el 70.37 % de los estudiantes encuestados demuestran dificultades en la capacidad Comprende su Cuerpo, de los cuales el 22 % se ubican en la escala deficiente y 47 % en la escala regular; y 68,06 % de estudiantes evidencian un inadecuado desarrollo de la capacidad Se Expresa Corporalmente, de los cuales 24,54 % de estudiantes se ubica en la escala deficiente y 45,83 % en la escala regular. Por lo tanto, se procedió a realizar el análisis de las teorías que nos permita realizar la propuesta de solución al problema detectado, tomando en cuenta los aportes de los psicopedagogos, Howard Garner, Lev Vygotsky y Jerome Bruner. Así como, en base a la amplia indagación de los contenidos relacionado a las pruebas de pista velocidad pura en 60, 80,100,200 metros planos, finalmente apoyados con los antecedentes de la investigación realizamos la Propuesta de un Programa Basado en la Prueba de Pista, que permitirá mejorar el desarrollo de la Competencia se Desenvuelve de Manera Autónoma a Través de su Motricidad y garantizar un buen nivel de competencia en el Área de Educación Física a través del enfoque de la corporeidad.

Autor(es):

– Peceros Barraza, Anderson Alexander
– Rivas Rojas, Leonet Alex
– Santi Tintaya, Giovani Emerson

Año

2021

El informe de investigación es de tipo descriptivo, nivel teórico y diseño descriptivo – propositivo a fin de diagnosticar la situación real de la competencia Interactúa a través de sus habilidades socio motrices de los estudiantes de la Institución Educativa “Néstor Martínez Carrasco”. Se trabajó con una muestra total de 29 estudiantes, a los que se ha observado aplicando una guía de observación como instrumento de recojo de datos. Los resultados fueron sometidos a la estadística descriptiva, siendo los siguientes: Referente a los estudiantes del 1º: en la dimensión se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices, el 16, 8 % de las estudiantes se encuentran en la alternativa deficiente, el 57.0 % en la alternativa regular, el 26.0 % en la alternativa regular y ningún estudiante en la alternativa excelente; y con respecto a la dimensión crea y aplica estrategias y tácticas de juego: el 10,5 % de las estudiantes, se encuentran en la alternativa deficiente, el 53,5 % en la alternativa regular , el 36.0 % en la alternativa bueno y ningún estudiante en la alternativa excelente. En relación a los estudiantes del 2º grado, respecto a la dimensión se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices: el 17,7 % de las estudiantes, se encuentran en la alternativa deficiente, el 55.3 % en la alternativa regular, el 27.0 % en la alternativa bueno y ningún estudiante en la alternativa excelente; y con respecto a la dimensión crea y aplica estrategias y tácticas de juego: el 20,0 % de las estudiantes, se encuentran en la alternativa deficiente, el 50,0 % en la alternativa regular, el 30.0 % en la alternativa bueno y ningún estudiante en la alternativa excelente. Resultados que evidencia que existe un deficiente desarrollo de la competencia en estudio y se requiere aplicar estrategias innovadoras que pueda hacer posible ubicarse en la alternativa bueno y excelente.

Autor(es):

– Aroni Noa Roxana Felicita
– Chiara Fernandez Milen Carmen
– Santi Huayta Carmen Carolina

Año

2021

El trabajo de investigación titulado: “Estudio de Casos de la Dramatización con Títeres, como estrategia para la Estimulación de la Competencia se Comunica Oralmente en su Lengua Materna de los niños y niñas en la I.E.I. N° 976 “La Molina” Coracora y la I.E.I. N° 916 “Pastorcitos de Jesús” Huaccepampa – 2021” tiene como objetivo estimular el lenguaje oral en la lengua materna y el desenvolvimiento autónomo de los niños y niñas.
El lenguaje es una herramienta necesaria dentro y fuera de un salón de clases y son los títeres una alternativa muy válida para la dramatización y una excelente oportunidad para la comunicación oral en su lengua materna de manera creativa. Los niños y niñas tímidos (as) pueden proyectar sus ideas y su interpretación de personajes con más facilidad mediante la utilización de los títeres.
Utilizar los títeres para sus aprendizajes educativos ya que es un recurso didáctico que ayuda al desarrollo de la comunicación oral en la lengua materna de los estudiantes y, por ende, este recurso permitirá el fortalecimiento de los diferentes ejes de desarrollo para la comunicación oral. Los padres de familia son un agente principal dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y en cooperación con la docente de aula trabajan para el fortalecimiento de los aprendizajes de sus hijos e hijas de la Institución Educativa Inicial. N° 976 “La Molina” Coracora y la I.E.I. N° 916 “Pastorcitos De Jesús” Huaccepampa – 2021.

Autor(es):

– Baez Montoya, Milagros Edita.
– Gutierrez Perez, Thalia Clara.

Año

2021

El informe de investigación de estudio de casos cualitativos de los cuentos y dramatización como estrategia para la estimulación de la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común aborda y fundamenta el desarrollo y estimulación de los niños sujetos a derechos, la acción, el aprendizaje, en un proceso social. El informe de investigación esta basado en describir los casos con las estrategias cuento y dramatización. El cuento son narraciones que estimulan las habilidades socioemocional que los estudiantes reflejan en el comportamiento y la dramatización se ejecuto en la practica pedagógica utilizando técnicas de lenguaje teatral utilizando la creatividad y la socializaciòn con el propósito de aumentar la capacidad de expresión de sus emociones ,sentimientos y afectos por medio del lenguaje oral, corporal, musical y la expresión graficoplastico que permitió al niño y niña conocer sus capacidades y habilidades en facilitar el desarrollo del autoestima. El informe tiene un objetivo principal en la educación de los niños y niñas que se lleve a cabo en los diferentes procesos y acciones pedagógicos planificados y cuidadosamente respetando los ritmos, estilos y necesidades particulares de cada niño y niña siendo eje fundamental para avance progresivo de la estimulación de convivir y participar en el bienestar común de sus pares y de los demás interactuando de manera respetuosa con sus compañeros desde su iniciativa cumpliendo con sus deberes e intereses en conocer sobre los diferentes costumbres y características de las personas de su entorno cuando participa y propone acuerdos de sus propia viviencia utilizando espacios materiales y recurso comunes con la metodología que investiga para que este sea capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y actividades de manera autónoma conviviendo con los niños (as) de su edad y de su entorno socio cultural, teniendo en cuenta las áreas articuladas juntamente con las estrategias ya mencionadas con la metodología de la investigación tomando en cuenta la ficha de entrada y de salida con los desempeños dirigidos a las estrategias estimulando el problema de la poca participación en acciones que promueven el bienestar común utilizando instrumentos como la lista de cotejo, ficha de observación y diario de campo logrando la escala de calificación el 15% en AD logro destacado demostrando la estimulación de la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común de los niños y niñas y el 85% en los niños y niñas estimulados en la escala de calificación A logro esperado.